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| 1 May, 2012 | 一般 | (5 Reads)
有一位年輕的老師愉快地走進的教室,發現教室的牆被塗成了一片黑色。看起來,一場暴風雨就要降臨在這個教室了。但這位老師面帶笑容對著那堵黑牆欣賞了一下,誠懇地說:“我很高興,我們班有這樣一位幽默的同學,這位同學非常聰明,非常有創造力,這麼多年了,沒有一個人想到把牆刷成黑色,可是我們這位同學想到了。我相信這位同學將來肯定會有大出息。而且,我也相信,這位同學既然能把牆刷成黑的,那麼,他肯定也能把牆還原成白的。讓我們用掌聲來表示相信他。”第二天,牆又變白了。 教室裡頓時雲開霧散,風和日麗。然而對那兩個淘氣的孩子來講,卻應該是於無聲處聽到了驚雷的。這位教師的成功之處就在於懂得用塗“肥皂水”的方法來達到自己的目的。 約翰·卡爾文·柯立芝於1923年登上了美國總統寶座,他有一位女秘書,人雖長得不錯,但工作中卻常粗心出錯。一天早晨,柯立芝看見秘書走進辦公室,便對她說:“今天你穿的這身衣服真漂亮,正適合你這樣年輕漂亮的小姐。”這幾句話出自柯立芝口中,簡直讓秘書受寵若驚。柯立芝接著說:“但也不要驕傲,我相信你的公文處理也能和你一樣漂亮的。”果然從那天起,女秘書在公文上很少出錯了。一位朋友知道了這件事,就問柯立芝:“這個方法很妙,你是怎麼想出來的?”柯立芝得意洋洋地說:“這很簡單,你看見過理髮師給人刮鬍子嗎?他要先給人塗肥皂水,為什麼呀,就是為了刮起來使人不痛。” 寬容,是教師人格魅力的體現,是教師素養的體現,是教育學生的一種策略和方法,有利於師生關係和諧發展,有利於學生個性健康自然發展,但寬容絕不是對學生姑息遷就或放低要求,而是另一種意義上的嚴格。作為一個教育工作者,每一位教師都應該寬容、尊重、激勵每一位學生,尤其是那些在我們心中被認為是“後進”的學生,使他們增強學習信心,提高學業成績,走向成功人生。教師不要強行將學生的思維過程按照自己設計的目標去靠攏,不要用嚴厲的話語訓斥學生,更不能用輕蔑的話語來取笑和諷刺學生。陶行知先生曾告戒我們說:“你的教鞭下很可能有瓦特,你的冷眼下很可能有牛頓,你的譏笑中很可能有愛迪生。”創造力高的青少年多數具有頑皮、淘氣、較幽默,所作所為時逾常規等特徵,而這些特徵是我們教師不能容忍的。由於傳統教學觀的影響,教師總喜歡學生規規矩距,百依百順,只要學習好,便什麼都好。應該看到,那些頑皮、淘氣,甚至有“越軌行為”的很可能是兒童創造的幼芽。因此,教師應該要努力探索和掌握熱愛學生的藝術,在嚴格要求學生的同時,用寬容、尊重、激勵,把愛撒進每個學生的心田,關心和幫助學生的成長,尤其是那些基礎薄弱,成績偏差的學生,更要加倍的予以關心、呵護。林肯說:“每一個人都喜歡人家的讚美”,教師的寬容、尊重、激勵,往往能接近師生之間的關係,激起學生的學習興趣,提高學生的學習信心,發展他們愛好特長。反之,若簡單地以粗暴的態度去批評、挖苦學生或對學習漠不關心,勢必會傷了學生的自尊心,使學生產生牴觸、厭學、怕學情緒,給自己的教學、學生的發展帶來不可低估的負面影響。 在教育教學中,作為教師和班主任,我們一定要培養自己寬容的教育素養,真正學會寬容學生。特別地,當我們想用嚴厲指責或斥責學生時,不妨多從學生的角度去想一想,用一分寬容之心去厚愛他們,這份寬容,一定會讓教育變得更加美麗的! 文章來源:《名仕》雜誌 |鴿子飛翔---讓我們一起飛 | 夤夜冷雨的好吃懶做貪耍 |酒店大管家的BLOG | 冬芹的BLOG |我有水果Ifruit | 集誠物業會議廳 |王芫1966的BLOG | 關健斌的部落格 |春楠 精緻美妝 |